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Schriftliches Erzählen von ein- und mehrsprachigen Schüler*innen
Seit vielen Jahrzehnten gibt es mehrsprachige Schüler*innen an den Schulen in Deutschland. Die großen Vergleichsstudien der letzten Jahre zeigen, dass Lernende mit einem so genannten Migrationshintergrund im Mittelwert schlechtere schriftsprachliche Leistungen erzielen als Schüler*innen ohne Migrationshintergrund.
Schriftliches Erzählen von ein- und mehrsprachigen Schüler*innen
Seit vielen Jahrzehnten gibt es mehrsprachige Schüler*innen an den Schulen in Deutschland. Die großen Vergleichsstudien der letzten Jahre zeigen, dass Lernende mit einem so genannten Migrationshintergrund im Mittelwert schlechtere schriftsprachliche Leistungen erzielen als Schüler*innen ohne Migrationshintergrund.